miércoles, 14 de septiembre de 2011

XIX Congreso Internacional de Literatura Centroamericana

El XIX Congreso Internacional de Literatura Centroamericana –CILCA2011– se realizó del 6 al 8 de abril del 2011. Las actividades programadas se llevaron a cabo en diversos espacios de la ciudad de La Antigua Guatemala: en el Convento de las Capuchinas, en el Centro de Formación de la Cooperación Española AECI, en la Galería de Arte Wer , en el Centro Cultural El Sitio y en la Casa-Museo Santo Tomás de Aquino de la Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC)
La Comisión Organizadora estuvo presidida en Guatemala por el decano de la Facultad de Humanidades de la USAC, M.A. Walter Mazariegos y coordinada por la Directora del Instituto de Estudios de Literatura Nacional (INESLIN) de la misma facultad, Dra. Gladys Tobar; asimismo, contó con el respaldo internacional de Calumet Purdue University, cuyo representante es el Profesor Jorge Román-Lagunas, PhD y con la asesoría del escritor guatemalteco Max Araujo, quien ha estado presente en las ediciones anteriores de este importante congreso y conserva en su memoria el hilo conductor de la historia de cada uno de estos congresos.
La Comisión de Relaciones Públicas, Protocolo y Publicidad, estuvo dirigida por la maestra Elba Marina Monzón de Barillas, de la Facultad de Humanidades y contó con el apoyo del Ministerio de Cultura y Deportes, mediante las licenciadas Thelma Ramírez y Carmen Mansilla, integrantes de la Comisión Organizadora de CILA 2011. Esta comisión realizó una efectiva labor de divulgación, por lo que fue posible la publicación de importantes reportajes y artículos en casi todos los medios escritos del país e inclusive de otros países de la región centroamericana.
Los ejes temáticos del congreso fueron: Testimonio, Literatura escrita por mujeres y Literatura infantil y juvenil. Las investigadoras literarias de INESLIN: doctora Blanca Lilia Mendoza y maestras: Guisela López y Nancy Maldonado de Masaya tuvieron a su cargo la coordinación académica correspondiente. El eje de Formación docente fue coordinado por la licenciada María Eugenia de Solórzano, de la Editorial Piedra Santa. En las etapas de planificación, organización y ejecución de estos ejes temáticos se contó con la participación y decidida colaboración de las estudiantes del Departamento de Letras de la Facultad de Humanidades quienes están próximas a graduarse de la Licenciatura en Letras: Dora Gabriela Martínez, Diana Carolina Leonardo, Evelyn Jeannette Fajardo, Verónica Antonia Chavez, Adela Vanessa Con Sumalé y Nora Santos Hernández.
Las actividades culturales, artísticas y sociales fueron un éxito y cubrieron diversos y variados aspectos. En el acto inaugural, además del presidente, el director internacional y la directora ejecutiva de CILCA, estuvo presente en la mesa directiva el Ministro de Cultura y Deportes, Dr. Héctor Leonel Escobedo Ayala.



jueves, 1 de septiembre de 2011

“La educación y su responsabilidad con la calidad de vida”

La Facultad de Humanidades de la Universidad de san Carlos de Guatemala cumpliendo con los objetivos primordiales de ser factor de desarrollo critico y transformación de la sociedad en la que se vive, presentó: “La educación y su responsabilidad con la calidad de vida” como tema de la lección inaugural del primer semestre 2011.


La lección en esta oportunidad se realizó, para los estudiantes de plan diario, plan sábado y plan domingo.


El disertante para el plan diario, fue el Dr. Luis Alberto Ferraté Felice, Ministro de Recursos y Medio Ambiente, quien en su discurso manifestó que: “La participación es acción y compromiso y en el plano político conduce a optar conductas políticas racionales para  que todas las personas tengan una efectiva participación en el poder y en la búsqueda de igualdad social y emancipación.


El profesional busca ayudar en el presente pensando en los que aún no han nacido y trabaja en el desarrollo integral y calidad de vida de los seres humanos.


“La responsabilidad social se desarrolla y es el resultado de fortalecer  factores biológicos como la educación, que relaciones personales, la responsabilidad social, se manifiesta en forma consciente y en la persona adulta”.


“Ante esta responsabilidad la Facultad de Humanidades en sus líneas de trabajo ha establecido la línea de conservación del medio ambiente con su lema “La Facultad de Humanidades al rescate de la humanidad” donde se llevan a cabo proyectos para el medio ambiente.


“La educación es el elemento para la evolución de esa capacidad reflexiva y los aspectos espirituales morales y  éticos, que nos permitente convivir dentro de un marco de libertad.


La educación es el camino que busca la libertad, la justicia, la verdad  a través del saber: la educación que no genere saber no es educación.
Finalmente el Dr. Ferraté  concluyó diciendo que “La educación también es el vehículo para la libertad,  si estoy educado siempre seré libre, la educación libera por que da conocimiento; se dirige a comprender los lenguajes naturales y sociales hay comprensión entendimiento y consecuentemente estamos formando primero los principios que nos llevan a un conjunto de valores, que es lo que nos diferencia de los animales.
La lección, para los estudiantes de plan sábado y plan domingo fue desarrollada por el M.Sc. Juan Alfonso Fuentes Soria, Secretario General del CSUCA, realizó una síntesis histórica de la 3era. Reforma educativa que se dio a  fines de la década de los 90s. Desarrollando temas importantes como:
• El contexto de expansión de la educación internacional y  creciente conformación de un modelo tripartito: público, privado local y privado internacional.


• El nacimiento de la educación virtual y aparición de nuevas modalidades pedagógicas híbridas.
• Nuevo rol del Estado.
• El establecimiento de sistemas nacionales de aseguramiento de  la calidad.
• La creciente expansión de la educación de cuarto nivel ó postgrado.
• Establecimiento de redes y alianzas internacionales en el área de la docencia y la investigación.
El M.Sc. Juan Alfonso Fuentes Soria, presentó además la importancia de los Modelos de servicio o trabajo universitario y no-universitario, entre los cuales desarrolló:


•El Servicio social
•El Servicio Social Universitario
•El Ejercicio Profesional Supervisado
•El Ejercicio Profesional supervisado, multidisciplinario y multiprofesional


Toda esta temática fue de mucho interés para los participantes, quienes agradecieron al  Decano, hacer estos esfuerzos para presentar temas actuales y de mucha relevancia para la  educación superior.